Área certificada: 311 - Psicologia

Objetivo geral:

Com este curso pretende-se dotar os formandos de conhecimentos para entender o funcionamento da atenção em crianças dos 6 aos 9 anos e saber diferenciar comportamentos esperados do desenvolvimento típico de sinais que podem indicar PHDA.

Objetivos específicos: 

• Compreender os diferentes tipos de atenção (sustentada, seletiva, alternada e dividida) e seu desenvolvimento típico na infância.

• Diferenciar comportamentos de desatenção esperada em crianças de 6 a 9 anos de sinais de alerta para PHDA.

• Observar e analisar o perfil atencional infantil, utilizando indicadores objetivos e instrumentos de avaliação.

• Aplicar estratégias cognitivo-comportamentais para treino atencional, autorregulação e estruturação de rotinas em grupo ou individualmente.

• Criar ambientes favoráveis à atenção, com ajustes no espaço, nas tarefas e nos estímulos sensoriais para prevenir sobrecarga cognitiva.

• Refletir criticamente sobre o uso da tecnologia na rotina infantil, compreendendo os seus impactos e aprender formas saudáveis de mediação digital.

• Planear intervenções práticas, adaptadas ao contexto escolar ou clínico, com foco no desenvolvimento da atenção e no autocontrolo em crianças.

Assiduidade:

Será condição obrigatória a realização de atividades de recuperação por cada sessão não assistida de forma síncrona.

Avaliação:

Avaliação Formativa: Ao longo de cada sessão, o formador deverá promover atividades de discussão e reflexão (role plays, exercícios, debates, entre outros) e momentos de esclarecimento de dúvidas, de forma a conseguir avaliar as aprendizagens e/ou dificuldades de cada formando e trabalhar no sentido de colmatar as mesmas. Através da observação, o formador dará uma nota quantitativa a cada formando respeitando todas as atividades realizadas até então. A nota será numa escala de 0 a 20, tendo em consideração os critérios presentes na Grelha de Avaliação previamente estabelecida.

Avaliação Sumativa: Realização de uma breve prova escrita. Esta avaliação terá notas que irão de 0 a 20 valores.

• Terminadas todas as avaliações, o formador fará uma média das notas da avaliação formativa e sumativa, surgindo assim a classificação final obtida na formação.

Conteúdos Programáticos:

1. FUNDAMENTOS DA ATENÇÃO EM IDADE ESCOLAR

• Atenção: definição
• Tipos de atenção: sustentada, seletiva, alternada e dividida
• Desenvolvimento típico da atenção dos 6 aos 9 anos
• Diferenças entre desatenção comum e sinais de PHDA
• Fatores que afetam a concentração: sono, alimentação, estímulos sensoriais, stress

2. DIAGNÓSTICO E PERFIL ATENCIONAL

• Como observar o perfil atencional de uma criança
• Indicadores de alerta em ambiente escolar ou familiar
• Instrumentos e escalas para avaliação

3. ESTRATÉGIAS COGNITIVO COMPORTAMENTAIS

• Técnicas de autorregulação e treino atencional
• Jogos e atividades de estimulação cognitiva
• Reforço positivo, rotinas e estrutura externa como suporte
• Intervenções breves em grupo ou em sala de aula

INTERVENÇÃO PREVENTIVA E ADAPTAÇÃO DO AMBIENTE

• Organização do espaço e do tempo para favorecer a atenção
• Gestão de estímulos sensoriais
• Adaptação de instruções e tarefas
• Prevenção do stress e sobrecarga cognitiva

4. ATENÇÃO NO MUNDO DIGITAL - Como a tecnologia influencia o foco infantil

• Ecrã, cérebro e atenção: o que a ciência diz
• Debate interativo: Proibir, limitar ou ensinar a usar?
• Tecnologia a favor: quando e como usar bem

Duração:

10 horas (8 horas síncronas + 2 horas de estudo autónomo)

Datas:

18, 20, 27 e 28 de novembro de 2025

Horário:

19h30 - 21h30

Formadora:

Dr.ª Patrícia Simões

Psicóloga Clínica e da Saúde 

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