Área certificada: 762 - Trabalho Social e Orientação

Objetivo Geral:

Capacitar os formandos para a gestão e desenvolvimento de projetos educativos em contextos de creche e pré-escolar, promovendo práticas organizadas, éticas, inclusivas e orientadas para o desenvolvimento da criança e da comunidade educativa.

Objetivos Específicos:

• Compreender os fundamentos psicossociais da gestão educativa;
• Planear projetos adequados às necessidades das crianças e da instituição;
• Organizar recursos humanos, materiais e temporais de forma eficaz;
• Desenvolver práticas éticas e inclusivas;
• Articular projetos com famílias, comunidade e redes de apoio;
• Avaliar e documentar projetos como instrumento de melhoria contínua.

Assiduidade:

Será condição obrigatória a realização de atividades de recuperação por cada sessão não assistida de forma síncrona.

Avaliação:

- Avaliação Formativa: onde é realizada uma observação contínua da participação e assiduidade, são feitas reflexões individuais e em grupo.
- Avaliação sumativa: onde é realizada uma breve prova escrita. Esta avaliação terá notas que irão de 0 a 20 (0 a 7 – Fraco | 7 a 9 – Insuficiente | 10 a 13 – Suficiente | 14 a 17 – Bom | 18 a 20 – Muito Bom.).
Terminadas todas as avaliações, serão feitas as médias das notas da avaliação formativa e sumativa, surgindo assim a classificação final obtida na formação.
No final da formação será emitido um certificado de formação profissional, numa escala qualitativa, a todos os formandos que:
a) Tenham obtido uma média da avaliação formativa e sumativa positiva (igual ou superior a 10 valores).
b) Tenham cumprido com os seus deveres de formando, respeitando rigorosamente os deveres de assiduidade (assistido a 90 % das horas de formação ou realizando as atividades de recuperação das faltas, ou tendo justificação das mesmas), participação (síncrona e na plataforma Moodle) e pontualidade.

Conteúdos programáticos:

Módulo 1: Fundamentos Psicossociais da Gestão Educativa

• O Projeto Educativo (PE) como Instrumento de Desenvolvimento: Definição do PE como a identidade e bússola da instituição.
• Liderança e Bem-Estar: O impacto da organização e do estilo de liderança na segurança emocional da criança e da equipa.
• Dinâmicas de Equipa: Gestão de relações profissionais, comunicação assertiva e cooperação em contextos de infância.
• Abordagem Centrada na Pessoa: A importância de alinhar a gestão com as necessidades funcionais e emocionais de todos os intervenientes.

• Conceito e Finalidade: Porquê planear em contexto de creche e pré-escolar?
• Diagnóstico de Necessidades: Identificação de lacunas e potencialidades na realidade institucional.
• Metodologia SMART: Definição de objetivos claros, atividades sequenciais e resultados expectáveis.
• Etapas do Projeto: Organização do trabalho e cronogramas (Ciclo de Gestão).
• Ferramentas de Apoio: Instrumentos simples para o planeamento e acompanhamento diário.

• Ética na Intervenção: Princípios de conduta e proteção do superior interesse da criança.
• Direitos e Inclusão: Práticas inclusivas baseadas no enquadramento legal atual (ex: DL 54/2018).
• Relação com Famílias: Gestão da confidencialidade, privacidade e parceria com os encarregados de educação.
• Políticas Educativas: Alinhamento com as orientações curriculares nacionais.

• Recursos Humanos e Materiais: Organização eficaz do espaço e das equipas para otimizar a intervenção.
• Articulação Comunitária: Construção de redes de apoio com famílias, parceiros institucionais e comunidade local.
• Ferramentas Digitais: Utilização de tecnologias para facilitar a comunicação e a gestão sem desumanizar o cuidado.

• Avaliação Participativa: Envolvimento de crianças, famílias e equipas no processo de avaliação.
• Indicadores de Sucesso: Como medir o impacto do projeto no desenvolvimento e bem-estar infantil.
• Documentação Pedagógica: O uso de registos como ferramenta de reflexão crítica e memória institucional.
• Sustentabilidade: Estratégias para a melhoria contínua e perenidade das boas práticas.

Preços